工作计划

2006年是“十一五”规划的起始年，是全面构建和谐社会、构建现代化新城区、实施首都教育发展战略的关键年。我校工作将继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习、贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改建未成年人思想道德建设的若干意见》精神，继续坚持“以需求定发展，以改革求发展，以督评促发展”的发展思路，按照“常规工作有创新，重点工作有保障，难点工作又有突破，各项工作抓落实”的工作要求，统一思想,凝聚力量,强化责任，优化管理，夯基础，求创新，以高效的干部队伍引领教师共同发展，从而不断提高学校的办学水平。

一、更新观念，提高责任感，严格管理，提高素质，加强两支队伍的建设。

（1）组织干部认真学习贯彻落实市区文件精神，认真贯彻落实《北京市教委转发教育部关于加强依法治校工作的若干意见的通知》和北京市教育工委新颁布的《北京市中小学党支部（总支）工作意见》、《北京市中小学校长工作意见》等文件和工作要求，明确学校干部指责，进一步增强干部的法规意识，更好地依法办事。

（2）提高干部的责任感，对照工作职责总结工作，找出差距，提高管理意识，强化工作的计划性，在常规工作中力求创新，在抓好落实的基础上发现难点工作，认真研究力争突破，争取使自己分管的工作迈上新台阶。

（3）坚持干部的例会制度，组织干部定期学习、交流，进行工作小结，每周五下午进行干部例会。

（4）创造机会，支持干部参加学习，干部要坚持学以致用，每次学习回来后要以书面形式做出学习汇报。

（5）加强干部的学习，全体干部要坚持学习有关有关工作教育理论、政策、法规，集体学习和自学相结合，从理论政策水平上加强修养，运用到实际工作中去。

（6）依据干部的工作业绩，根据我乡教委对干部的考评要求对干部进行考核。

（7）工作中坚持集体领导，个人负责、分工把关的制度，不断提高干部的管理水平。做到“一正、二勤、三有方”：一正——公正、正直，二勤——勤于学习、勤于工作，三有方——讲究工作方式、方法。

（8）在第一学期实行干部视导责任区制度的基础上，本学期定期召开干部例会，对发现的情况及时交流和研究调整，每位干部要对责任区内的学生安全、纪律、卫生、设备使用、教师履职情况进行视导，及时发现问题，解决问题，并随时记录。干部时分工如下：

（1）组织教师认真学习政治、业务理论，把学习新的教育教学理念作为学习重点：《纲要》《课程标准》《课程标准解读》，学习时，做好学习笔记（可以继续写在靛厂小学文献卡片上，每人每学期做好卡片摘记50页）。

每周教师例会利用10分钟，开辟“教师论坛”，每名干部教师自由发言，交流自己的学习体会，推荐优秀读本，教育教学实践中的感人片断等。

（2）全体教师要积极参加“十五”继教和业务进修，在做好工作的同时不断充实自己，提高自己，为做好教育教学工作积蓄实力。根据丰台区校本培训管理意见及我校校本培训计划，实施第二阶段校本培训计划，摸索方法，总结已有经验，为下阶段工作打好基础。鼓励青年教师积极参加英语培训。

（3）工会牵头，以加强师德建设为重点，积极开展"教职工的素质工程工作"组织开展丰富多采的思想教育和师德教育活动。教师要树立为人师表意识、服务意识、终身学习意识、改革创新意识、科研意识、自觉用用信息网络与教育教学工作的意识，倡导教师无私奉献，艰苦奋斗，以高度的使命感、责任感、紧迫感，出色完成学校的各项工作。

（4）引导教师研究课堂教学，结合一年级新教材的试行，研究教学评价，研究教材，研究学生的需求，制定方案并在课堂上实施，认真积累总结。

（5）加强管理，依据《校章》《学校聘任制试行方案》，根据教师的教育教学能力，以“四级评价”为评价指标，实行“末位警告制”。

（6）加强对中青年，各层次骨干教师的培养力度。大力推进骨干教师培养定工程。骨干教师要发挥作用。要求骨干教师要在全校献课，汇报其专题研究成果。要在校内帮带年轻教师，争取在区里做公开课，正真发挥骨干教师的作用。

（7）力争组织部分学科的部分教师外出学习，学习先进的教学、教改经验。

二、以养成教育为基础，以校园文化建设为抓手，加强学生基础道德建设工作，促进学生健康成长。

认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实行为养成教育，纪律法制教育，中华民族传统美德教育，通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》、《首都十个文明形象》《十个道德文明好习惯》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。

1、加强日常行为习惯的检查监督，提高值日、值周质量，严格

执行一日生活百分流动红旗竞赛，促进我校精神文明建设。在行为规范方面具体做到：在校园里不吃零食和饮料，提倡低年级队员不带零化钱，高年级队员少带零花钱，人人节约零用钱；讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里要做到规范化、绿化、美化、艺术化；同学间团结友爱不打架骂人；推广礼貌用语与普通话，“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇。我们把基本道德规范概括为“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话.并使我们的活动形成系列化。
    2、继续开展光荣升旗手活动。各中队要积极推荐有特长、为校为班争光的队员为“光荣升旗手”，让全体队员学有榜样，赶有目标。
    3、展开红领巾护绿行动。各中队要指定护绿公约，教育队员爱护花草树木，有组织地安排队员定期清除护绿区内的杂草、杂物，为校园绿化出力，让我们的校园更加生机盎然。为评为今年的区级“绿色学校”做好准备。
    4、以“励志进取”为目标培养学生特长。根据不同的学生，为他们规划不同类别的自我实现的目标，在组织、参与各种活动的过程中，要激励学生确定更高的目标，并为实现这个目标而不懈追求。

5、本学期我们将晨检的五分钟用于少先队专用时间，每周一少先队将对我校各班的卫生情况进行检查并总结，周二至周五各班针对自身情况进行5分钟的专题话题训练（题目自拟）少先队大队将对各班进行检查记录。

“新世纪我能行”体验教育是实践教育在新形势下的发展，是传

统实践活动的升华。对于在成长起步阶段的少年儿童，创新精神和实践能力的培养就是要培养他们的创新勇气、创新意识、创新思维和创新技能，为他们将来成为各行各业的创造者奠定基础。因此，我校要以少年儿童为主体，以学校为主阵地，密切联系社会、家庭，开展丰富多彩的生活实践活动，全面提高学生的素质。
    1、引导学生以家庭为阵地，建立家庭劳动岗位、沟通两代人的情感，增强生活自理能力。抓住“三八”节和“母亲节”这两个节日使学生学会向长辈表达爱心和感恩之情。
    2、积极配合学校开展新课程改革，转变少先队活动职能，扩大活动面，提高少先队工作活力。少先队大队部要把学习（学习做人、学习知识）作为首要任务，要帮助队员学好、学活功课，积极配合学校正课学习开展活动；要让少先队员明确学习目的，端正学习态度，提高少先队员“四个学习能力”（自主学习能力、实践学习能力、合作学习能力、创新学习能力），把学习态度和学习能力统一起来。
    3、进一步深化“争星”活动，使“争星”成为学校、学科教学的互补，起到互需——互补——互优的作用；要抓住综合实践课，让少先队员亲身参与实践，积极体验，丰富经验。促使少年儿童在实践体验中把全面发展的要求内化为自身的素质。开展以德育为内容的综合实践活动，要落实德育科研的先导地位，提高德育工作的科学性。

（四）加强少先队自身建设。
　　1、中队继续开展争创卫生文明班级的活动。
（1）中队继续开展有特色、有创造性的活动，活动做到有计划、有总结、有反馈。中队辅导员重视活动资料的积累和活动的总结。

（3）红领巾监督岗及百分赛成绩的测评工作要改进，使学生检查，值周教师评价，任课教师评价，领导评价共同参与其中，增强公众对优秀班级的认可。
2、重视“科研兴队”，建设一支高素质的辅导员队伍
（1）加强辅导员队伍建设。.辅导员要增强读书活动的自觉性学习，研究现代教育思想，确立正确的儿童观、人才观、教育观、质量观，增强实施素质教育的自觉性和能力。不断提高自身素质；要重视运用所学的理论指导工作，注重开展少先队科研活动，达到科研兴队的目的。
（2）定期召开中队辅导员会议，有针对性，实效性地开展学习讨论、经验交流。

（3）双周一次的班会活动，前十分钟是“唱响校歌”的专用时间。之后要开辟出红领巾读书读报的专用时间。
（4）中队辅导员要针对各年级队员的年龄、兴趣等特点，每学期中队辅导员策划，开展一次班级主题队会。
3、每周举行一次大队委员碰头会，红领巾监督员工作会总结一周来的工作，为学校及班级建设提出新的建议。

三、以课程改革为先导，以加强常规的教学管理为抓手，提高教学质量，促进学校办学水平的整体提高。

（一）进一步优化学校教育教学管理工作，促进学校规范化建设，提高管理的时效性。

1、召开2005—2006学年度靛厂小学课程改革工作研讨会。通过交流经验，研讨问题，展示课例等形式，进一步更新观念，促进干部教师对把先进的教育理念应用于教育实践。

2、认真完成《丰台区小学关于落实北京市实施教育部义务教育课程设置实验方案的课程计划的指导意见》的检查指导工作，切实做到开齐课程，开足课时。加强对“三级课程”的管理，召开“丰台区小学靛厂小学校本课程建设工作研讨会”，组织教师就校本课程的开发与实践进行交流与研讨，使学校的干部教师对校本的认识更加全面而深刻，完善校本课程建设，使校本课程的开发、实施更加科学系统并具有学校特色。

3、做好《北京市中小学课堂教学评价方案》的学习与试用工作。坚持评教与评学相结合，坚持对教学全过程的评价，及时发现教学中有待改进的问题，明确努力的方向，促进教师自我反思能力的提高。使《方案》真正起到导向、激励和调控的作用。

4、组织召开“新课程、新课堂”教学改革专题研讨展示活动，引领和指导教师处理好以几个关系。学生主体与教师主导的关系、活动形式与活动实效的关系、传统理念下的基础与新课程理念下的基础的关系、探究性学习与接受性学的关系、个体进步与共同发展的关系、校本教科研与传统教科研的关系。使教学过程真正成为认知、体验、探究的过程，继续深入开展“新课程理念转化为优质教学实践项目研究”，并做好阶段性总结。

5、继续做好课改年级教师的培训工作，通过校本培训、校本教研、专家与教师对话、课堂教学实践等活动，切实提高教师实施新课程的能力与水平。

6、引导教师要加强课程改革的课题研究工作，深化对问题的认识，提出解决问题的策略。按照《北京市教育委员会关于开展基础教育优秀课堂教学设计、论文及地方课程设计等专项征集与评选工作的通知》，通过征集教师的教学案例，反思笔记，课后小记，课题研究报告等材料，提高教师在研究中的实践，在实践中研究的意识与能力。

7、深入进行在新课程改革背景下信息技术与学科教学整合的研究，充分利用市、区建设的课改网路资源平台，指导教师、学生使用好网络资源，使学科拓展、学科延伸能更好地实现，使信息技术真正促进教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

8、认真完成教委对教学干部的专题培训活动，切实提高业务素质和管理实践水平。开展新课程与学校管理创新专题研讨活动，对管理中出现的新情况、新问题进行深入的认识与思考，促进干部管理能力与水平的提高，突出管理的时效性。

9、落实教研组的活动制度。每周三下午第三节课为固定的教研组活动时间，教研组长负责组织，主管主任要亲自参加教研组活动，为了保证活动效果，教研组活动要做到“四定”：定时间，定地点，定内容，定发言人，每位教师要认真参加教研组活动，完成组长交给的任务，保证出勤，收到实效。

（二）扎实工作，深入推进基础教育课程改革，提高教学质量。

1、继续开展《新课程背景下德育资源的开发和利用》项目研究。各学科研究的重点如下：教材中蕴含的德育资源、德育目标的设立和落实、课堂教学中生成的德育等等。主要措施：公开课、研讨课均将德育目标的设定和落实作为重点内容进行评议；积累有关的案例资料（包括文本和光盘）；召开学科德育研讨会。

2、为深入进行新课程改革，办人民满意的教育，进一步提高教学质量，继续开展“教学开放日”活动。（教学开放日初定在2006年4月）

4、在严谨、客观分析成绩与问题的基础上，组织好五年级和其他年级召开总结分析会，了解学校课堂教学状况，对教师给予针对性地指导。

6、组织好进入决赛的教师认真参加丰台区小学第四届“师慧杯”教学评优活动。

7、以“三个维度”整体落实，推动课堂教学改革，加强“三个维度”整体落实的研究力度，是落实新课标和课堂教学改革的需要，也是对教学干部和教师培训的需要。课堂教学要做到三个明明白白即教学流程明明白白；支撑教学环节的理念明明白白；理念和环节的结合点及转换形式明明白白。

★通过树立一切以学生的发展为本的意识，培养学生“四会”：

★ 通过树立将课堂变成学生快乐学习的学堂的意识，鼓励教师“三会”：

（三）、加强教学管理，建立教学质量稳步提高的保障机制。

1、贯彻落实丰台教委《关于加强教学管理进一步提高小学教学质量的意见》，不断探索适应新课程改革的教学管理机制与管理模式，保证各项要求的落实。

学习《北京市义务教育教学质量监控与评价方案》，按照要求不断完善对教学质量的监控与评价机制，强化干部教师对教学全过程的质量意识，强化教师自我监控意识，提高自我监控能力。

3、教学要做到四认真，在此基础上各学科要针对自己的学科特点，结合新课标，要在教学上有所创新。

教学干部、教研组长、教师听课要求见下表，教师要注意出勤做到不缺听本组的课，听本组课的节数不少于60%。

	教学干部	教研组长	35岁以下教师	35岁以上教师
节数	60	30	25	20

1.加强对中青年，各层次骨干教师的培养力度。大力推进骨干教师培养认定工程。骨干教师要发挥作用。要求骨干教师要在全校献课，汇报其专题研究成果。要在校内帮带年轻教师，争取在区里做公开课，正真发挥骨干教师的作用。

2.力争组织部分学科的部分教师外出学习，学习先进的教学、教改经验。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，是语文教师研究的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为语文课堂的主流，那如何在语文课堂教学中，让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，是我们研究的主题。

1、加强学习，全面准确地把握课改精神。
    1）.组织教师学习《语文课程标准》、《语文学科课堂教学评价标准》及相关的辅导材料（刊物、文章），领会精神实质，把握好培养创新能力和夯实双基的关系，深化教学改革。
    2）加大落实《课程标准》的力度，深化课堂教学改革。落实《课程标准》重在落实新的教学理念，加强“三个维度”整体落实的研究，提高课堂教学的实效性。
    组织学习：
    ★集体学习与个人学习相结合。教研组长要根据学校的总要求，把握本年段、本年级的要求，主动搜集相关资料，组织学习。（每月两次，年级组或学校组织集体学习。注意专时专用，确保学习质量。）
    ★撰写案例，体现学习成果，提倡将学习现代教育理念、更新观念与实际教学工作紧密结合，强调新理念、新观念的应用价值。
    ★组织讲座。
    2、严格语文教学管理，加强语文教研组建设。
    为促进学校语文教学工作的发展，稳步提高语文教学质量，继续执行学校以往制定并行之有效的各项语文教学管理制度，加强备课。
    备好课是落实“课标”的一项基础工作。深钻教材，准确理解教材，明确教学目标，是上好一节课的基础，也是教师的基本功。本学期要在加强个人备课的基础上，加强集体备课的力度。按照“继续重视基础知识、基本技能的教学，并关注情感、态度的培养”的要求，运用新的教学理念加强“双基”教学，既抓“双基”，又注重培养学生自主学习，合作学习的能力，培养学生的创新意识。重点放在运用新的教学理念，整体落实“三个维度”的教学目标上。
   3、考试问题。
    1）.单元检测：测验前，组长要带领组员认真分析，提前试做，及时发现问题。测验后，组长要带领组员统一阅卷标准，错误率超过20%的题目必须要研究补救措施，组内出相应试题再练。期末考试中再出现错率超过20%的题目，要检查单元测验相应题目补救措施的落实情况。本学期继续加大单项检测力度，利用周一辅导时间进行。
    2）.书写：语文老师必须承担起加强学生书写指导。重视写字课和书法课的练字时间，要做到专时专用。（5月进行一次书法比赛或作业评比）
    3）.加强积累，建立“采蜜集”。从字、词、句开始，有条件可与日记结合。

4）.为提高学生的作文能力，进行校内作文赛：定于4月进行。
★各项考查基本延续上学期，各年级可以研究，
4、日常工作：

2.）保证教师授课的严肃性、科学性，学校将于单月第一周定期检查教师的教案，要求格式正确，内容详实，书写整齐。

3）.学校将在双月第一周定期检查学生作业。要求作业量适中，批改认真，有二次复判。符合学校对批改作业的一贯要求。（年级互检、学校抽查、全员检查、随机抽查交替进行。）
4）.深化读书活动，进行校内的读书或课本剧的比赛。
5）校长、主任、组长按要求做好推门课的听课工作，随时检查教师的日常课堂教学工作。

基础教育课程改革，将全体教师的专业发展问题提到了前所未有的高度。数学教师对数学课程改革的理解和参与要不断深入。构建一支拥有现代教育理念，懂得现代教育技术、善于学习、善于合作的教师队伍，是全面进入新课程的先决条件。因此本学期，数学教师要强化学习新课程的理念、研究新课程的实质、把握新课程的标准，在现有教材的基础上，进行加工重组，提前进入理论与实际相结合的探索之中。

每月的教研活动时间一定要专时专用，不要因为日常事务挤占学习时间，把对学习的认识提高到做好工作前提保障的高度来认识。

专题讲座必须全体参加，认真记录、认真分析，结合教材设计教学案例。每个年级组四个案例：数与计算、空间与几何图形、概率与统计、实践与综合运用。有方案、有实践具体情况、有实践后的修改与反思。

运用新的教学理念,加强"双基"教学,大胆地创造出真正意义上的尊重学生的创造性、相信学生的潜能、有利于学生与教师、学生与学生合作探讨问题的学习氛围。模糊课堂学习与解决现实问题学习的差异，使学生全身心的投入到解决现实问题的活动中，构建知识，提高能力。使新课程标准的三个维度（知识能力、过程方法、情感态度价值观）切实落实在课堂教学中。

1).在教材的运用上，应体现数学课程资源的多样化。在教学大纲的指导下，以教材为基础，从生活、从社会、从多种新闻媒体、从工农业生产、从科技发展资料、从其他相关内容中吸收一切可利用的、有数学价值的数据和素材，改造和充实教学内容，发挥教师和学生两方面的创造性。

2).在教学组织形式上，应以独立思考、小组研讨为主，辅助以全体交流和大班讲解的组织形式。学生在课堂上自主活动和自由研讨的时间，可以放宽到50%。

3).在学习方法上，应以探索式和讨论式为主，引导学生学会主动提出问题，制订研究计划，用探究式的方法解决问题。教师的教学方法完全为学生的学习服务，“教学有法，但无定法，贵在得法”，教师之间相互取长补短，根据自己的教学风格，创造具有自己教学特色的教学方法。

4).关于备课的问题，学校定时检查备课笔记。本学期教案的检查重点为：坚持在每单元中开辟学生“问题栏”与“措施栏”和练习、作业，预习、复习的安排。

5).关于学生的作业问题，坚持每周的选择性作业，加强选择性作业的引导，激发学生的上进心和求知欲。

★本学期，各年级每月进行一次数学测试，累计不少于四次。具体要求：两次为“学什么考什么”，题目要突出基本知识基本技能；两次为“能力测试”。这里的“能力”是符合新课程理念的、不超纲的“灵活运用”知识的问题。同时，也是检验教师自身对新理念、新问题理解和运用程度的。

★每次测试后及时与家长进行沟通，汇报本班学生的学习情况，使家长正确衡量孩子的学习程度。

★重视单元测试，作为全面反馈每单元教学效果的监测工具。测试后对错误率高的题目进行分析、辅导、练习后，再编写相应的题目进行再测（可作为“月测”的内容），达到巩固、强化的目的，真正做到“年段把关”。

7).对后进生的辅导工作，各年级应制定具体措施。尤其是中高年级，必须有切实可行的具体方案和辅导目标，落实到日常的教学中，不要考试、测试前扎堆突击。对班中的重点辅导对象，提出具体的要求，给与他们针对性的辅导，留有符合实际情况的针对性练习，逐步改进。

8).青年教师坚持自我训练与提高。每周做一个专题的“奥数”学习及相应的习题；两周做一篇学习摘抄或学习、教学中的收获短文。

★一、二年级：利用兴趣小组时间进行思维训练，内容依据学生的发展水平选取，重点在于学习方法，思维方式的潜能训练。

★三年级至五年级，进行针对性的训练。建立三至五年级，在校外学习学生的成绩档案。

3、改革教案检查，以随机检查为主。教案提倡有个性、有创新、有课后反馈。本学期，按月分组检查笔记一次，抽检一次。

1、做好对上学期的教学质量分析工作，找准问题，本学期进行改进，不断提高科任教学质量。

3、继续实施靛厂小学科任学科教学质量监控方案（内容如下）

指导思想：提高科任教学质量，促进学生全面发展，，指导、调控教学过程及质量。

地点	负责人	地点	负责人	地点	负责人
教学楼一层	黄书亮	南平房	郭风臣	校园	房园园
二层	崔志钢	楼外厕所	郭风臣	值班室校门、	刘福山
三层	巩凤琴	楼内厕所	崔宝云	全校	李德华